Студентські команди представили ініціативи, розроблені та реалізовані в межах участі в проєкті від Академії української преси «FreeMind Ukraine» («Студентські ініціативи проти інформаційних маніпуляцій»). Захід відбувся у форматі онлайн-круглого столу за участі представників АУП, Міністерства освіти і науки України та Центру медіаграмотності ЧНУ ім. Б. Хмельницького 3 листопада.

З вітальним словом до учасників звернувся президент АУП Валерій Іванов: «Вітаю вас як учасників нашого спільного проєкту, присвяченого медіаграмотності та розвитку критичного мислення. Його ми реалізуємо спільно з нашим давнім партнером – Вільним університетом Берліна за фінансової підтримки Міністерства закордонних справ Німеччини. Окремо хочу подякувати Тетяні Григорівні Бондаренко, завідувачці кафедри журналістики, реклами та PR-технологій Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького, за менторську підтримку та супровід студентських команд на різних етапах роботи над проєктами».

Координаторка проєктів Академії української преси Юлія Кулик привітала студентів з переходом до нового етапу проєкту «FreeMind Ukraine». Вона зазначила, що протягом останнього місяця в різних містах України відбулося п’ять студентських тренінгів, присвячених інформаційним маніпуляціям, критичному мисленню, фактчекінгу та цифровій безпеці. Метою зустрічей є обговорення подальшої роботи команд: реалізованих ідей, труднощів, які перед ними постали, знайдених рішень та отриманих результатів. Юлія Кулик наголосила на важливості для студентів не лише втілювати власні ініціативи на рівні університету, а й представляти їх ширшій аудиторії та отримувати фахову оцінку від представників Міністерства освіти і науки України. 

Роман Гладковський, головний спеціаліст відділу змісту освіти, мовної політики та освіти національних меншин Міністерства освіти і науки України, привітав студентів ЧНУ з участю в проєкті та наголосив на важливості медіаграмотності в умовах російсько-української війни. За його словами, інформаційна безпека є невіддільною складовою національної безпеки, адже сучасна війна охоплює різні сфери суспільного життя, зокрема інформаційний простір. «Ми зіткнулися з величезним потоком фейків і дезінформації, тому важливо формувати послідовну державну політику в цій сфері. Одне з ключових завдань освіти – навчити учнів і студентів правильно користуватися інформацією, критично її оцінювати, перевіряти, відповідально поширювати та захищати власні інтереси й інтереси держави», – зазначив представник МОН. Він також підкреслив, що проєкт має передусім навчальну мету, а участь у ньому є можливістю для кожного студента здобути новий досвід незалежно від результатів конкурсу. Окремо Роман Гладковський звернув увагу на суспільну значущість студентських ініціатив і роль молоді в майбутньому України: «Саме на вас ми покладаємо надії у продовженні боротьби, відбудові держави та її розвитку. Тож бажаю всім успіху не лише в цьому конкурсі, а й у подальшому професійному зростанні та становленні як свідомих громадян України».

Після вступної частини п’ять команд студентів-медійників ЧНУ ім. Б. Хмельницького презентували свої проєкти. 

Студентська ініціатива «Не ведись на це!» (автори: Анастасія Настіч, Софія Фесенко, Катерина Ткаченко, Яна Опарій) спрямована на розвиток медіаграмотності, критичного мислення та вміння розпізнавати інформаційні маніпуляції серед студентської молоді. У межах проєкту команда організувала інтерактивний медіаквест для першокурсників різних навчально-наукових інститутів ЧНУ, що передбачав проходження чотирьох тематичних станцій. Учасники аналізували інформаційні повідомлення, виявляли ознаки маніпуляцій, перевіряли джерела та вчилися критично оцінювати контент у медіа й соціальних мережах. Одна зі станцій діяла в журналістському хабі Інституту масової інформації «Медіабаза Черкаси». 

Студентська ініціатива «Медіамеми про фейки та маніпуляції» (автори: Юлія Гарасим, Віталіна  Левченко, Катерина Зубалій, Вікторія Бумар) спрямована на популяризацію медіаграмотності та розвиток критичного мислення серед студентів і викладачів за допомогою гумору. Учасники розробили серію освітніх мемів, присвячених перевірці джерел інформації, розпізнаванню контенту, створеного штучним інтелектом, захисту від голосових дипфейків і порівнянню медійного висвітлення подій. Матеріали створили в графічному редакторі «Canva», опублікували в соціальних мережах, а ефективність ініціативи оцінювали за показниками охоплення, реакціями та коментарями аудиторії. 

Студентська ініціатива «Школа медіаграмотності» (автори: Вікторія Швайка, Анастасія Шевченко, Одарка Безкровна, Анастасія Блінова) спрямована на ознайомлення аудиторії з основними принципами медіаграмотності та цифрової безпеки. У межах проєкту учасники підготували чотири тематичні презентації та організували два тренінги для студентів-медійників першого курсу й учасників гуртка «Юні кореспонденти» Центру дитячої та юнацькою творчості в м. Черкаси, під час яких зосередилися на практичному засвоєнні знань. Особливу увагу приділили виконанню завдань, що допомагають застосовувати принципи медіаграмотності в повсякденному житті та відповідально взаємодіяти з цифровим інформаційним простором.

Студентська ініціатива «Контекст змінює все» (автори: Дар’я Демкович, Єлизавета Бондаренко, Дарія Палій, Дарія Лимар) спрямована на розвиток критичного мислення та формування звички аналізувати медіаконтент з урахуванням контексту. Учасники підготували серію навчальних відеороликів, у яких на реальних прикладах із медіапростору продемонстрували, як вирвані з контексту цитати, фотографії та відео можуть спотворювати сприйняття подій. Зокрема, розібрали поширення цитати актора Тома Голланда без належного контексту та інтерпретацію дружніх обіймів Бреда Пітта й Дженніфер Еністон як ознаки відновлення їхніх стосунків. Для закріплення знань команда також розробила інтерактивне завдання, що допомагає перевірити вміння аудиторії розпізнавати маніпуляції через виривання інформації з контексту.

Студентська ініціатива «Помилка 404: автора не знайдено» (автори: Діана Покутня, Анна Куюмджи, Анастасія Мельник, Крістіна Шурубін) спрямована на підвищення обізнаності студентів щодо особливостей функціювання анонімних телеграм-пабліків та поширених у них маніпуляцій. У межах проєкту команда організувала освітній тренінг для студентів ЧНУ, під час якого розглянула типові способи маніпулювання інформацією в анонімних телеграм-каналах. Для практичного закріплення знань учасники створили власний анонімний телеграм-канал і запропонували студентам виконати завдання з аналізу повідомлень, навчитися розрізняти достовірну інформацію та маніпулятивний контент.

​Після презентації учасники круглого столу обговорили результати разом із представником Міністерства освіти і науки України Романом Гладковським. Він позитивно оцінив представлені студентами ініціативи, відзначивши ґрунтовність робіт, актуальність обраних тем і творчий підхід до їх реалізації. Роман Гладковський зауважив, що всі команди впоралися із завданням. Серед чинників успішної роботи над проєктами представник МОН виокремив участь студентів у тренінгах Академії української преси та підтримку викладачів: «Усі команди, на мою думку, справилися з поставленим завданням. Важливо, що студенти не лише опрацювали актуальні теми, а й спробували застосувати отримані знання на практиці. Такі проєкти дають можливість розвивати критичне мислення, шукати нестандартні підходи до навчання та залучати молодь до дослідження інформаційного простору». Роман Гладковський відзначив проєкт, присвячений дослідженню впливу мемів і візуального контенту на сприйняття інформації в соціальних мережах, а також медіаквест, у якому позитивно оцінив ідею навчання через гру та симуляцію.

Завідувачка кафедри журналістики, реклами та PR-технологій Тетяна Бондаренко подякувала студентам за активність, ініціативність і наполегливість у реалізації проєктів. Вона відзначила, що команди самостійно пройшли всі етапи роботи – від зародження ідеї до її втілення та інформаційного висвітлення: «Я дуже хвилювалася за всіх студентів, адже хотілося, щоб кожен гідно представив свою роботу. І насамперед дякую їм за те, що знайшли ресурси, ідеї та натхнення, щоб утілити все задумане. Ми навчаємося в непростих умовах: лунають повітряні тривоги, бувають перебої зі світлом та інтернетом, але попри це продовжуємо працювати. Мене особливо надихнула командна робота студентів. Це цінний досвід, який уможливлює побачити всі етапи реалізації комунікаційного проєкту зсередини. Важливо, що сьогодні ми бачимо не лише результати навчання, а й готовність молоді самостійно діяти, шукати рішення та працювати над суспільно значущими темами», – наголосила Тетяна Бондаренко. Вона подякувала Академії української преси за співпрацю та можливості, які не лише дали студентам нові знання, а й надихнули на подальші ініціативи. Саме завдяки цій співпраці в університеті створено Центр медіаграмотності.

«Мені дуже сподобалася участь у цьому проєкті, адже він був не лише цікавим і пізнавальним, а й справді корисним. Ми поглибили знання з медіаграмотності, дізналися більше про інформаційні маніпуляції та критичне мислення й застосували отримані знання на практиці. Особливо цінним для мене став досвід командної роботи, розроблення власної ініціативи та її реалізації. Вважаю, що такі проєкти допомагають розвиватися, здобувати нові навички й краще розуміти, наскільки важливо сьогодні вміти працювати з інформацією», – поділилася враженнями студентка 3-PR курсу Віталіна Левченко.

Пресслужба кафедри журналістики,  реклами та PR-технологій