До проєкту з медіаграмотності від Академії української преси «FreeMind Ukraine» (Студентські ініціативи проти інформаційних маніпуляцій) долучилися студенти-медійники другого і третього курсів. Проєкт реалізований Академією української преси у партнерстві з Центром медіа- та цифрової грамотності Вільного університету Берліна. Участь у проєкті передбачає кілька етапів: дводенний тренінг, розроблення власних ініціатив, які студенти реалізують у ЧНУ до 7 листопада.

Учасники пройшли інтенсивний дводенний тренінг для студентських ініціатив «Невидимий редактор: хто формує твою інформаційну реальність?» 6 і 7 жовтня. У межах тренінгу учасники поглибили знання у сфері медіаграмотності, використання штучного інтелекту та роботи з даними, опанували практичні інструменти фактчекінгу й цифрової безпеки, а також долучилися до командної роботи над проєктними спринтами, розробленням ідей та пошуком практичних рішень.

Під час відкриття тренінгу координаторка проєктів АУП Юлія Кулик представила проєкт «FreeMind Ukraine» та ознайомила учасників із подальшими етапами роботи: навчання, розроблення власних ініціатив, менторський супровід тренерів проєкту, реалізація власних ініціатив у своєму університеті, презентація реалізованих ініціатив перед МОН, відбір та можливість поїздки до Берліна.

Знайомство учасників відбулося в інтерактивному форматі «Алгоритм уже зробив метч».

Навчальний блок першого дня тренінгу був присвячений розвитку навичок критичного сприйняття інформації, фактчекінгу та аналізу даних. Медіатренер Андрій Юричко провів заняття «Докази залишають слід: як знайти першоджерело», під час якого учасники поглибили знання про перевірку фактів, роботу з цифрами та відкритими даними, а також вчилися формулювати обґрунтовані висновки за умов недостатньої кількості доказів. У блоці «Мозок на гачку: чому ми віримо тому, що хочемо почути», який провела Юлія Кулик, учасники досліджували вплив емоцій на сприйняття інформації, розглядали механізми впливу інформаційного контенту на рішення та опановували підходи до оцінювання достовірності різних інформаційних версій.

Практична частина першого дня складалася з двох проєктних спринтів, під час яких учасники сформували команди, об’єдналися навколо спільних ідей та розподілили ролі. У межах проєктного спринту «Проблема під мікроскопом: знайди, поясни й обґрунтуй» команди визначали актуальні проблеми, аналізували їх і готували пітч із обґрунтуванням проблеми та запропонованого рішення. Учасники визначали формат ініціатив, цільову аудиторію, план дій та очікувані результати. Під час другого проєктного спринту «Галерея рішень: краш-тест ідеї» студенти разом із тренерами перевіряли життєздатність своїх задумів у практичних умовах. Андрій Юричко та Юлія Кулик надавали командам рекомендації та зворотний зв’язок, допомагаючи вдосконалити ідеї й наблизити їх до реалізації.

Другий день тренінгу розпочався з навчального блоку, присвяченого штучному інтелекту, цифровій безпеці та можливостям сучасних технологій. Медіатренер Андрій Юричко провів заняття «Штучний інтелект: помічник, автор чи майстер ілюзій?», під час якого учасники розглянули вплив інформаційних технологій на людину, психологічні механізми маніпуляції та способи цифрового самозахисту. Окрему увагу приділили практичному застосуванню технологій у межах заняття «Цифровий буст: як покращити проєкт за допомогою ШІ та технологій», де учасники дізналися, як використовувати інструменти штучного інтелекту для вдосконалення власних ініціатив.

Практична частина другого дня продовжила командну роботу над студентськими ініціативами. У межах проєктного спринту «Паспорт проєкту: зібрати задум у систему» команди структурували свої ідеї, визначали ключові елементи проєктів та вибудовували послідовний план їх реалізації. Під час проєктного спринту «Точковий апгрейд: робимо кожну ініціативу сильнішою» учасники аналізували напрацювання, визначали аспекти, які потребують вдосконалення, та посилювали свої ініціативи, готуючи їх до подальшої реалізації.

«Тренінг сподобався насамперед практичним форматом. Ми не просто слухали теорію, а одразу застосовували отримані знання під час вправ, проєктних спринтів та інтерактивів. Важливою була підтримка тренерів: вони давали конкретні поради, допомагали подивитися на наші ідеї з іншого боку та підказували, як зробити їх більш реалістичними й дієвими. Завдяки командній роботі та постійному зворотному зв’язку вдалося не лише краще зрозуміти матеріал, а й суттєво допрацювати власну ініціативу», – поділилася враженнями студентка 2-Ж курсу Вікторія Швайка.

Наприкінці тренінгу учасники отримали сертифікати про успішне завершення навчальної програми «Невидимий редактор: хто формує твою інформаційну реальність?». Свої ініціативи студенти реалізують у Черкаському національному університеті імені Богдана Хмельницького протягом місяця.